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【設計思考】第九堂:與大學生談創意

【設計思考】第九堂:與大學生談創意

東海大學:設計思考
第九堂 與大學生談創意/主講人:姚仁祿/時間:2011年2月


大學生談創意 (上)
四十年前,姚老師在東海大學銘賢堂舞台對面打燈‪‪。‬‬ 四十年後,姚老師在似曾相識的銘賢堂與大學生們談創意‪‪。‬‬ 並與學生們分享他在求學過程的三個故事,說明創意教育要有對的環境(不是設備,是人),創意是需要掙扎,鼓勵與努力,創意是需要自我設限,再設法脫困,所以21世紀的青年,創意=生存…….‪‪

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【設計思考】第八堂:如何挑戰不可能

【設計思考】第八堂:如何挑戰不可能

東海大學:設計思考
第八堂 如何挑戰不可能/主講人:姚仁祿/時間:2010年12月


如何挑戰不可能5-1
多數人的想法,總是「安全」和「可能」,以至於大多數人想飛,卻只有少數人真正實踐夢想。如何挑戰不可能,就是要打破多數人的成見,大家認為不可能的地方,才是機會展現之處,本段課程分享TED影片中:Simon Sinek的”偉大的領導者如何激勵人心”。

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【設計思考】第六堂:全球性的設計思考挑戰

【設計思考】第六堂:全球性的設計思考挑戰

東海大學:設計思考
第六堂 全球性的設計思考挑戰/主講人:姚仁祿/時間:2010年11月


全球性的設計思考挑戰 5-1
當地球問題越來越多,人類如何用設計思考的方式來切入這個問題, 而不是忙著去想答案‪。‬ 現在的地球同時面對問題也同時面對機會, 因為人類是可以改變地球存在的方式,要滅亡?還是讓它永續? 所以全球人類觀點的連接成為地球上最大的超有機體, 而人類的集體智能,可以讓地球繁榮或枯萎?

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【設計思考】第五堂:產業創意的基因

【設計思考】第五堂:產業創意的基因

東海大學:設計思考
第五堂 產業創意的基因/主講人:姚仁祿/時間:2010年11月


產業創意的基因 5-1
東海課程第五堂,姚老師分析什麼是產業創意的基因,基因是控制生物性狀的基本遺傳單位,相對於見解/觀點是控制企業性狀的基本遺傳單位。而特徵才能遺傳,企業創意有何特徵?本段中介紹R.A. Mashelkar所提出的「甘地­派創新」與凸透鏡式領導來說明企業要如何解決問題。

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【設計思考】第四堂:聚焦階段的思考技巧

【設計思考】第四堂:聚焦階段的思考技巧

東海大學:設計思考
第四堂 聚焦階段的思考技巧/主講人:姚仁祿/時間:2010年11月


聚焦階段的思考技巧 5-1
東海課程第四堂課講的是聚焦階段的思考技巧。聚焦=目標+行動,上一堂課姚仁祿老師舉種子的例子,從生根到發芽來說明模糊階段的思考設計是在土裡的階段。今天講的是植物出土後的聚焦階段會是如何? 本段分享TED.COM中Melinda French Gates的「非營利機構向可口可樂學習之處」。

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