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【設計思考】第九堂:與大學生談創意

【設計思考】第九堂:與大學生談創意

東海大學:設計思考
第九堂 與大學生談創意/主講人:姚仁祿/時間:2011年2月


大學生談創意 (上)
四十年前,姚老師在東海大學銘賢堂舞台對面打燈‪‪。‬‬ 四十年後,姚老師在似曾相識的銘賢堂與大學生們談創意‪‪。‬‬ 並與學生們分享他在求學過程的三個故事,說明創意教育要有對的環境(不是設備,是人),創意是需要掙扎,鼓勵與努力,創意是需要自我設限,再設法脫困,所以21世紀的青年,創意=生存…….‪‪


與大學生談創意 (下)
創意藏在哪裡?創意就藏在我們自己腦神經元的結構方式裡,也就是要讓自己對任何事情都要充滿好奇心,然後不斷的去觀察.閱讀.聽聞,再思考,練習與想像‪‪。‬‬課程的最後,東海學生分享上課後的感想與想法並與姚仁祿老師進行分享討論。

課程補充:設計思考

課程時間:2010/9/05-2010/01/05
上課地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

課程內容:
本學期的主題是探討「設計思考」,如果沒有設計思考的訓練,創意經常是天馬行空、無法落實。設計的基本概念是要以直覺導航,並以知識續航,並探討社會為何需要新形態領導人?

第一堂:新領導人的必要能力
第二堂:設計思考的二階段四部曲
第三堂:模糊階段的思考技巧
第四堂:聚焦階段的思考技巧
第五堂:產業創意的基因
第六堂:全球性的設計思考挑戰
第七堂:設計思考的教育與社會責任
第八堂:如何挑戰不可能
第九堂:與大學生談創意

【設計思考】第八堂:如何挑戰不可能

【設計思考】第八堂:如何挑戰不可能

東海大學:設計思考
第八堂 如何挑戰不可能/主講人:姚仁祿/時間:2010年12月


如何挑戰不可能5-1
多數人的想法,總是「安全」和「可能」,以至於大多數人想飛,卻只有少數人真正實踐夢想。如何挑戰不可能,就是要打破多數人的成見,大家認為不可能的地方,才是機會展現之處,本段課程分享TED影片中:Simon Sinek的”偉大的領導者如何激勵人心”。

如何挑戰不可能5-2
「建設」本身可能是一種破壞環境的行為,但是真正有創意的人,卻可以從各種廢棄的物品中,尋找任何可能的因素,蓋出美麗實用的建築,這也是一種挑戰不可能的任務,本段分享TED影片中Dan Phillips「回收物變創意屋」,除了令人讚嘆的建築成品之外,更感人的是,這些房子,是提供給單親父母或是貧窮藝術家,讓人感到回收的無限可能與無限意義。


如何挑戰不可能5-3
戰後回來的美國傷兵,如何面對生活困境?設計師和發明家Dean Kamen運用他的想像力和技術,替傷兵們打造了敏銳又靈活的義肢,這項不可能的任務,也呈現了另一種無畏現實的可能。 本段課程分享TED影片「發明新型義肢」。


如何挑戰不可能5-4
本段分享TED.COM中Bill Gates的「至零方休的革新」。‬比爾蓋茲說明他對世界未來能源的願景,描述避免地球生態崩潰所需的”奇蹟”。


如何挑戰不可能5-5
‪課程的最後,東海學生分享上課後的感想與想法並與姚仁祿老師進行分享討論。

補充:
設計思考

課程時間:2010/9/05-2010/01/05
上課地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

課程內容:
本學期的主題是探討「設計思考」,如果沒有設計思考的訓練,創意經常是天馬行空、無法落實。設計的基本概念是要以直覺導航,並以知識續航,並探討社會為何需要新形態領導人?

第一堂:新領導人的必要能力
第二堂:設計思考的二階段四部曲
第三堂:模糊階段的思考技巧
第四堂:聚焦階段的思考技巧
第五堂:產業創意的基因
第六堂:全球性的設計思考挑戰
第七堂:設計思考的教育與社會責任
第八堂:如何挑戰不可能
第九堂:與大學生談創意
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【設計思考】第六堂:全球性的設計思考挑戰

【設計思考】第六堂:全球性的設計思考挑戰

東海大學:設計思考
第六堂 全球性的設計思考挑戰/主講人:姚仁祿/時間:2010年11月


全球性的設計思考挑戰 5-1
當地球問題越來越多,人類如何用設計思考的方式來切入這個問題, 而不是忙著去想答案‪。‬ 現在的地球同時面對問題也同時面對機會, 因為人類是可以改變地球存在的方式,要滅亡?還是讓它永續? 所以全球人類觀點的連接成為地球上最大的超有機體, 而人類的集體智能,可以讓地球繁榮或枯萎?

全球性的設計思考挑戰 5-2
想要解決地球問題,因為少數人無法解決,多數人要如何參與?所以解決地球問題的第一個機會是‪「‬全球腦‪」。‬ 本段分享TED.COM中Johan Rockstrom的「讓環境引導我們的發展」。‬ 來介紹‪「‬全球腦‪」‬,他的概念就是說地球人要先理解地球是有限的‪。‬


全球性的設計思考挑戰 5-3
解決地球問題第二和第三個機會是‪「‬新人類‪」和「新專業」。‬
‪本段分享TED.COM中John Hardy的「環保學校之夢」,來說明如何用新教育教出‪「‬新人類‪」。‬
‪本段分享TED.COM中 Joshua Prince Ramus的「蓋一座可以重塑其身的劇院」,來說明專業不是裝飾品‪。‬


全球性的設計思考挑戰 5-4
解決地球問題第四個機會:‪「‬見證地球‪」。‬ 「‬見證地球‪」‬需要的是回饋,你必需要知道, 現在有多少力量的加入,一起在改變地球‪。‬ 本段分享TED.COM中Jamais Cascio的「讓世界更美好的工具」。‬


全球性的設計思考挑戰 5-5
人類共同創造的地球問題,因為尺度太大,所以少數人無法解決,因此就產生一些機會讓多數人一起參與,第一個機會是全球腦的運用.第二個機會是新人類的培育.第三個機會是新專業的養成.第四個機會是見證地球,讓大家都知道世界正在變好,而不是在變壞‪。‬ 課程的最後,東海學生分享上課後的感想與想法並與姚仁祿老師進行分享討論。 ‬

補充:
設計思考

課程時間:2010/9/05-2010/01/05
上課地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

課程內容:
本學期的主題是探討「設計思考」,如果沒有設計思考的訓練,創意經常是天馬行空、無法落實。設計的基本概念是要以直覺導航,並以知識續航,並探討社會為何需要新形態領導人?

第一堂:新領導人的必要能力
第二堂:設計思考的二階段四部曲
第三堂:模糊階段的思考技巧
第四堂:聚焦階段的思考技巧
第五堂:產業創意的基因
第六堂:全球性的設計思考挑戰
第七堂:設計思考的教育與社會責任
第八堂:如何挑戰不可能
第九堂:與大學生談創意

 

 

【設計思考】第五堂:產業創意的基因

【設計思考】第五堂:產業創意的基因

東海大學:設計思考
第五堂 產業創意的基因/主講人:姚仁祿/時間:2010年11月


產業創意的基因 5-1
東海課程第五堂,姚老師分析什麼是產業創意的基因,基因是控制生物性狀的基本遺傳單位,相對於見解/觀點是控制企業性狀的基本遺傳單位。而特徵才能遺傳,企業創意有何特徵?本段中介紹R.A. Mashelkar所提出的「甘地­派創新」與凸透鏡式領導來說明企業要如何解決問題。

產業創意的基因 5-2
企業創意三項性狀=Innovation+Compassion+Passion
創新四項元素、無私的三種付出與實作的熱情才是讓創意得以成長與擴大,簡而言之即是開放分享。藉由Alex Tabarrok的影片說明過去分歧的世界如何能凝聚成一個健康快樂繁榮的資訊分享社群。


產業創意的基因 5-3
以Richard Baraniuk的開放課程作為範例,說明開放分享如何能降低學習成本,讓超過200個國家的造訪者可學習到各類課程。姚老師也點出企業創意常是在問題中找出答案。


產業創意的基因 5-4
本段分享兩支TED.COM影片中的Kevin Surace「‬環保石膏板‪」他向我們介紹由 Serious Materials 發明的生態石(EcoRock),一種不污染環境,可再生和節能的石膏板。Niels Diffrient「‬重新想像我們坐的方式‪」Niels Diffrient從觀察人體開始,並詳述了他重新思考辦公椅的整個探索過程。


產業創意的基因 5-5
課程的最後,東海學生分享上課後的感想與想法並與姚仁祿老師進行分享討論。

補充:
設計思考

課程時間:2010/9/05-2010/01/05
上課地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

課程內容:
本學期的主題是探討「設計思考」,如果沒有設計思考的訓練,創意經常是天馬行空、無法落實。設計的基本概念是要以直覺導航,並以知識續航,並探討社會為何需要新形態領導人?

第一堂:新領導人的必要能力
第二堂:設計思考的二階段四部曲
第三堂:模糊階段的思考技巧
第四堂:聚焦階段的思考技巧
第五堂:產業創意的基因
第六堂:全球性的設計思考挑戰
第七堂:設計思考的教育與社會責任
第八堂:如何挑戰不可能
第九堂:與大學生談創意

【設計思考】第四堂:聚焦階段的思考技巧

【設計思考】第四堂:聚焦階段的思考技巧

東海大學:設計思考
第四堂 聚焦階段的思考技巧/主講人:姚仁祿/時間:2010年11月


聚焦階段的思考技巧 5-1
東海課程第四堂課講的是聚焦階段的思考技巧。聚焦=目標+行動,上一堂課姚仁祿老師舉種子的例子,從生根到發芽來說明模糊階段的思考設計是在土裡的階段。今天講的是植物出土後的聚焦階段會是如何? 本段分享TED.COM中Melinda French Gates的「非營利機構向可口可樂學習之處」。


聚焦階段的思考技巧 5-2
在聚焦階段裡,從種子(設計思考)出土後, 可分為:有兩個目的、四個成長原則、三個成長方法。聚焦是設計思考展葉、開花、結果的必經途徑,所以聚焦階段,不能忽視。 本段分享TED.COM中Mitchell Joachim的「不要蓋房子 種一個吧!」。


聚焦階段的思考技巧 5-3
本段分享TED.COM中Natalie Jeremijenko的「生態思維轉變的藝術」。 Natalie Jeremijenko想要傳達的理念是,當人生病後, 除了要去找醫生去醫治自己的病之外,最根本的還是要去改善我們所處的環境,讓人更健康。


聚焦階段的思考技巧 5-4
本段分享TED.COM中的Moshe Safdie「探索建築的獨特性」。 建築師Moshe Safdie在TED的演講中,特別說明美是透過追尋真理而來的,而不只是外表形態的呈現。


聚焦階段的思考技巧 5-5
課程的最後,東海學生分享上課後的感想與想法並與姚仁祿老師進行分享討論。

補充:
設計思考

課程時間:2010/9/05-2010/01/05
上課地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

課程內容:
本學期的主題是探討「設計思考」,如果沒有設計思考的訓練,創意經常是天馬行空、無法落實。設計的基本概念是要以直覺導航,並以知識續航,並探討社會為何需要新形態領導人?

第一堂:新領導人的必要能力
第二堂:設計思考的二階段四部曲
第三堂:模糊階段的思考技巧
第四堂:聚焦階段的思考技巧
第五堂:產業創意的基因
第六堂:全球性的設計思考挑戰
第七堂:設計思考的教育與社會責任
第八堂:如何挑戰不可能
第九堂:與大學生談創意

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