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【設計邊境】第四堂:業餘創意vs專業創意

【設計邊境】第四堂:業餘創意vs專業創意

東海大學 :設計邊境
第四堂 業餘創意vs專業創意/主講人:姚仁祿/時間:2009年4

 

業餘創意vs專業創意5-1
業餘和專業,有什麼不同呢?業餘就是不專業嗎?這個觀念需要定義清楚。「專業」與投入時間和心力有關,與身份無關,加速學習(練習),才是重點。而學習的關鍵,在於:聞(KNOW)、思(THINK)、修(PRACTICE)、擔(RESPONSIBILITY)、習(HABIT),本段放映TED TALK演講大衛梅瑞爾David Merrill的「人機界面:從人學機到機學人」。


業餘創意vs專業創意5-2
學習一個新單字,認識一種新身分﹣”pro-ams”,專業水準的業餘者(professional amateur),試想:維基百科,號召了多少專業的業餘者,共同編織百科全書?Youtube集合了多少業餘的愛好者,經營影音網站?當大型組織受制於層層管制,股東會,以及官僚體制時而無法伸展時,正是Pro-ams的舞台。此段包含TED TALK演講查理李德彼特(Charles Leadbeater)的「合眾型創作 」 。


業餘創意vs專業創意5-3
Pro-Am的關鍵:擁有知識:發展概念,擁有熱情:接受風險,擁有工具:製造成果,沒有組織:不計報酬。如果大公司是海邊的大巨石,小公司就是海邊的小石頭,我們總是仰望巨石,忽略小石,久而久之會忽略了不起眼的小石其實藏滿機會。創意來自於合作與互動,孤獨仰望繁星點點,不會產生創意,周遭同儕濟濟,才是創意泉源。但在分享的世界,請思考「版權」何處何從?”Copy Right”與”Copy Left”在新世界中,將扮演什麼角色?


業餘創意vs專業創意5-4
「囚徒困境」,是經濟學理論,但也是我們日常生活中,經常會面臨的抉擇,從囚徒困境(Prisoner’s Dilemma),又稱「囚犯的兩難」 ,到公地(產)悲劇 (Tragedy of the commons),根據統計,長遠而言,充份合作才是對大家都有益。本段播放TED TALK影片霍華萊葛(Howard Rheingold)的演講「開放+合作 ﹦財富」此段影片闡述了:人性怕吃虧,也怕被背叛,但是公共的財產、環境,眼看日益衰敗,人類未來的出路,究竟在哪裡呢?也請大家思考,如何才能破解「自私」?才能充份合作。


業餘創意vs專業創意5-5
如何破除「自私」?要從理解利他是利己開始,也就是”IPD”-the iterated prisoner’s dilemma,如果囚犯的困境不斷發生,人們就會瞭解到,其實自己無法脫困,也因此理解「利他」即是「利己」,ebay,就是一個破除對人「不信任」而成功的商業模式,本段影片,東海大學學生們分享了「在現實生活中,囚犯困境的反應」。

補充:
設計邊境:二十一世紀待開發的設計領域(Frontiers of the 21st Century Design)

時間:2009/02/21~2009/06/13
地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

九堂創意課,每堂都邀請世界最好的腦袋開場!

課程內容:
本課程涵蓋設計的基本觀念,及設計與人類現在與未來活動之間的關係。介紹建構二十一世紀生活的設計基礎,包括近代科學、科技、人類行為與市場行銷的發展現況與前瞻。並以食、衣、住、行、網路與品牌的個案研究為基礎,探討二十一世紀待開發的設計領域。

第一堂:設計是什麼?
第二堂:未來五千天的世界
第三堂:創意來自何處
第四堂:業餘vs專業的創意
第五堂:產業前瞻
第六堂:設計的核心是溝通
第七堂:品牌是溝通的結果
第八堂:綠設計﹣新世紀的教堂
第九堂:世界變了 您準備好了嗎?

【設計邊境】第三堂:創意來自何處

【設計邊境】第三堂:創意來自何處

東海大學:設計邊境
第三堂 創意來自何處/主講人:姚仁祿/時間:2009年10月

 


創意來自何處5-1
20世紀之前,我們靠知識累積;21世紀後,靠網路結合,但所有人在想事情時,都期待和創意源頭結合,但源頭在哪裡?有人認為:所有發展是演化設計,也有人認為,是「神」設計。本段課程,放映TED TALK影片,懷疑論者雜誌發行人麥可.薛莫(Michael Shermer)所主講的”Why People Believe Strange Things?” 並請思考:好奇為何沒有引發創意,反而變成迷信?


創意來自何處5-2
談”創意”不能不認識自己的腦,我們的左右腦各司其職,各有不同功能,如果對於「腦」的運作一無所知,如同不認識自己家的大門,不但會常開錯,甚至不知如何出入,本段課程藉由一名腦神經學家吉兒.泰勒(Gill Bolte Taylor) 「你腦內的兩個世界」親身的經歴,從中風的經驗中,認識左右腦的不同。她生動的演講,是帶領我們認識「腦」,最好的入門。


創意來自何處5-3
創意,來自何處?來自與源頭接軌,源頭不是迷信、偏執,源頭是忘卻自我。左右腦的各司其職的部份:右腦是平行運算,融入,有平等的心,而左腦則是線形運算,分清,分別的計算;右腦是能量,結合與自在,左腦是細部,歸檔和比較。教育制度將我們訓練成左腦發達的人,但「右腦」,才是通往創意源頭的大門。


創意來自何處5-4
創意人經常要面對的問題是:「你不擔心再也無法超越目前的成績嗎?」,有人困於再也無法超越巔峰,而導致悲劇,有人害怕面對下一次的挑戰,而裹足不前。因此,學習「與天才共舞」,是創意人要有的心理準備。學著將自己的成功,歸因於與「天才」一起合作的作品。本段課程放映TED TALK演講中,伊莉莎白吉伯特(Elizabeth Gilbert)的演講: 「與天才共舞」 ,她是一個突然成名的暢銷作家,她如何面對創作可能遇到的瓶頸?值得大家深思。而東海大學建築系的學生們,也在課堂中分享自己曾經「瞥見天才」的經驗。


創意來自何處5-5
米開朗基羅談到自己著名的作品「大衛」雕像時曾說:「我沒有”刻”,大衛就在石頭裡,我只是幫他出來」。大師將創作的成功,並非歸因於自己。創作中,必需清楚的了解:唯一所能做的,只有「努力」盡人事,能否成功?就不是創作者所能控制的結果。此段影片中,東海大學建築系的學生們,分享參與「設計邊境」課程的心得與疑惑,與姚仁祿老師,有精采的對話和互動。

補充:
設計邊境:二十一世紀待開發的設計領域(Frontiers of the 21st Century Design)

時間:2009/02/21~2009/06/13
地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

九堂創意課,每堂都邀請世界最好的腦袋開場!

課程內容:
本課程涵蓋設計的基本觀念,及設計與人類現在與未來活動之間的關係。介紹建構二十一世紀生活的設計基礎,包括近代科學、科技、人類行為與市場行銷的發展現況與前瞻。並以食、衣、住、行、網路與品牌的個案研究為基礎,探討二十一世紀待開發的設計領域。

第一堂:設計是什麼?
第二堂:未來五千天的世界
第三堂:創意來自何處
第四堂:業餘vs專業的創意
第五堂:產業前瞻
第六堂:設計的核心是溝通
第七堂:品牌是溝通的結果
第八堂:綠設計﹣新世紀的教堂
第九堂:世界變了 您準備好了嗎?

【設計邊境】第二堂:未來五千天的世界

東海大學「設計邊境」第二堂/主講人:姚仁祿/時間:2009年4月


未來五千天的世界5-1
5000 天是13多年,未來的世界,會有什麼不同的面貌?BMW想像未來的車,是用特殊材質的布製成,不再用厚重的鋼鐵打造;Philips實驗室的感光衣服,心情項錬,以及電子刺青,讓人的情緒表露無遺;Microsoft想像的未來,處處是螢幕,而日本電信DOCOMO想像的未來,更可以超越國界,讓人與人之間的連繫無距離。你呢?對於13年後的世界,有多少想像?

未來五千天的世界5-2
牛津大學的21世紀學院,針對「老化」「能源材料」「癌症的粒子治療研究」「遷徒」…等未來性的議題,有深入的研究,從這個學院研究的議題,我們也不難想像,未來關注的焦點,將會集中於何處。總之,世界在變,溝通方式也變了。以往,資料的處理,是以K”為單位,現在則是”T”,溝通時,處理資訊的規模與速度,過去30年,進步一億倍,未來10年,將再進步一億倍。

未來五千天的世界5-3
放眼未來,人類勢必是活在網路的世界裡,開始要學著和網路溝通,現今的網路,只能看懂字與字,以後的網路,卻能判讀「字」的涵意,當所有事物裝入晶片的時代來臨,設計者就需要把握其中溝通的巧思,無法掌握趨勢的發展,設計便趕不上時代變化。本段課程放映TED TALK當中,凱文.凱利(Kevin Kelly)的演講,網路未來五千天。

未來五千天的世界5-4
想像一下未來的五千天,人與機器會有什麼樣的變化?網路的進程中,機器與網路連結演化,將變得比人類還要聰明,而2020年,無論在哪一種行業,您都是 Kevie Kelly在TED演講中所陳述的”One Machine當中之一。過去的五千天,網路時代是”連結電腦”,起步的階段,只能分享封包,無法搜尋。之後進步到”連結頁面”,這個階段能分享網址,搜尋文字。但是,未來呢?未來的五千天,後網路時代,將是”連結資料”,分享文句,甚至是”連結物件”,分享實境以及搜尋情感的世界。To Share is to Gain,分享才能得到。

未來五千天的世界5-5
本段課程放映TED TALK當中,傑出物理學家史蒂芬.霍金(Stephen Hawking)的演講「我們的宇宙是如何開始?」,雖然題材和建築與設計並無直接關連,但姚仁祿老師期勉大家,要勇於吸收不同領域的知識,唯有透過不同思維的撞擊,才能有愈來愈精采的想法,如此蓄積的能量,才是創意的起源,否則只能淪為重覆別人已有的想法。史蒂芬.霍金處在最艱困的身體條件下,還樂於思索人類起源的大道理,健康的人們,更應該用心思考,如何創造人類的未來。

補充:
設計邊境:二十一世紀待開發的設計領域(Frontiers of the 21st Century Design)

時間:2009/02/21~2009/06/13
地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

九堂創意課,每堂都邀請世界最好的腦袋開場!

課程內容:
本課程涵蓋設計的基本觀念,及設計與人類現在與未來活動之間的關係。介紹建構二十一世紀生活的設計基礎,包括近代科學、科技、人類行為與市場行銷的發展現況與前瞻。並以食、衣、住、行、網路與品牌的個案研究為基礎,探討二十一世紀待開發的設計領域。

第一堂:設計是什麼?
第二堂:未來五千天的世界
第三堂:創意來自何處
第四堂:業餘vs專業的創意
第五堂:產業前瞻
第六堂:設計的核心是溝通
第七堂:品牌是溝通的結果
第八堂:綠設計﹣新世紀的教堂
第九堂:世界變了 您準備好了嗎?

【設計邊境】 第一堂:設計是什麼?

【設計邊境】 第一堂:設計是什麼?

東海大學「設計邊境」第一堂/主講人:姚仁祿/時間:2009年3月


設計是什麼5-1
本課程涵蓋設計的基本觀念,及設計與人類現在與未來活動之間的關係。介紹建構二十一世紀生活的設計基礎,包括近代科學、科技、人類行為與市場行銷的發展現況與前瞻。
並以食、衣、住、行、網路與品牌的個案研究為基礎,探討二十一世紀待開發的設計領域。課程適合主修設計與非主修設計者(建議開放給非創藝學院學生)。
並放映TED TALK演講中,泰奧.揚森的作品(中文字幕)

 


設計是什麼5-2
介紹「設計邊境」九堂課內容,以及上課方法。學習是透過經驗,改變能力或行為。而目前的教育制度,有嚴重的價值觀偏差,太重視左腦,忽視右腦,以至於創意與直覺,長期被人們忽略。

 


設計是什麼5-3
學校的教育體制,多是符合工業革命制度的設計與需求,很容易抹殺了人們的原創性,課堂中並引用TED TALK影片「學校教育扼殺了創意?」(中文字幕),引導同學討論。

 


設計是什麼5-4
設計的期望和現況,要如何取得平衡?大小媒體執行長姚仁祿表示,設法靠近期望的能力等於「設計」,而無法靠近期望,就會產生焦慮,創意是可以有系統的學習,可以向周遭的大自然學習,可以從家庭學習,更可從同儕的競爭中學習。

 


設計是什麼5-5
大自然提供了很多設計的霝感,只是被人們忽略了,身邊週遭有許多細節,都可以是設計巧思的來源,本段播放了二段TED TALK 影片,珍妮班亞斯(Janine Benyus)的「向自然學設計」,以及托斯登里爾(Torsten Reil)「從生物模擬動畫」。

 

補充:
設計邊境:二十一世紀待開發的設計領域(Frontiers of the 21st Century Design)

時間:2009/02/21~2009/06/13
地點:東海大學建築系
主講人:姚仁祿

九堂創意課,每堂都邀請世界最好的腦袋開場!

課程內容:
本課程涵蓋設計的基本觀念,及設計與人類現在與未來活動之間的關係。介紹建構二十一世紀生活的設計基礎,包括近代科學、科技、人類行為與市場行銷的發展現況與前瞻。並以食、衣、住、行、網路與品牌的個案研究為基礎,探討二十一世紀待開發的設計領域。

第一堂:設計是什麼?
第二堂:未來五千天的世界
第三堂:創意來自何處
第四堂:業餘vs專業的創意
第五堂:產業前瞻
第六堂:設計的核心是溝通
第七堂:品牌是溝通的結果
第八堂:綠設計﹣新世紀的教堂
第九堂:世界變了 您準備好了嗎?