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【人文.文化.設計思考】第三堂:文化典範轉移對設計的影響

東海大學:人文.文化.設計思考
第三堂 文化典範轉移對設計的影響/主講人:姚仁祿/時間:2010年3月


廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-1
本堂課程從四個觀點來看文化典範轉移對設計的影響有哪些,從由用轉護的地球文化,由重轉輕的飲食文化,由客轉主的網路文化,到最後的由星轉塵的設計文化,並分享四段影片來佐證過去文化的變革,並透過設計來解決問題。


廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-2
本段重點是由英國學者Carolyn Steel,透過飲食由古至今的變化,陳述城市與農業的依存關係,呼籲人們重視飲食對環境的重大影響。姚仁祿老師特別以由重轉輕的概念,闡述整個飲食文化從過去重度消耗能源來創造食物,應該改變為適度使用資源,讓地球資源能永續使用。


廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-3
Kevin Kelly以一位美國著名的作家、出版家,探討科技這名詞以來的變化與影響;而網路發明人Tim Berners-Lee,用地圖的建置概念,以海地地震後重建為例,講述網路的快速,由星轉塵的極大變化。由星轉塵是形容網路的密集與快速的效率,姚仁祿老師特別以由星轉塵一詞,帶出網路普遍與極大的轉變功效。


廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-4
Jane Poynter一位致力於創造生態圈的學者,透過自身住過生態圈二號的經驗,有趣描述人類自己的小小行為,會對地球整個大環境造成哪些顯著影響。姚仁祿老師以生態圈的概念,講解地球得”由用轉護的概念,透過一己微薄的改變來愛護地球。


廿一世紀前十年的文化典範轉移對設計的影響5-5
「人文、文化與設計思考」的第三堂課提出四段影片,四大觀點引發同學省思。在地球萬億年的歲數中,以24小時來算,人類僅是最後一分鐘出現的生物,卻能造成地球大破壞。本堂東海大學同學們分享本堂心得,且提出問題交流,並由姚仁祿老師設計一課堂作業題目,讓東海大學學生共同創作完成。

補充:
「人文、文化與設計思考」

時間:2010/3/03-2010/06/19
主講人:姚仁祿
上課地點:東海大學建築系

課程內容:
本課程目的,是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年,已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象,並進一步思考,「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎,探討廿一世紀人文、文化與設計領域,課程適合主修設計與非主修設計者。

第一堂:人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?
第二堂:人文反思對設計的影響
第三堂:文化典範轉移對設計的影響
第四堂:未來五千天的設計與生活
第五堂:未來五千天的食衣設計
第六堂:住與行:未來五千天的預測
第七堂:育與樂:未來五千天的預測
第八堂:未來20-30年的地球人
第九堂:人文、文化、設計思考 課程回顧與討論

【人文.文化.設計思考】第二堂:人文反思對設計的影響

東海大學:人文.文化.設計思考
第二堂 人文反思對設計的影響/主講人:姚仁祿/時間:2010年3月


廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-1
本堂課程從五個觀點來做反省,從人類無知浪費、沒有智慧的企業管理、無知、教育、飲食習慣及環境與建築對設計所造成的影響。藉由分享五段影片來佐證過去十年間人類活動對環境的摧殘,進而需要設計來解決問題。


廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-2
本段重點觀念是如何以小解大,Michael‭ ‬Pritchard如何以隨身小型淨水器來解決‭‬飲用水的問題,用不同想法跳脫出陳舊的思惟窠臼。另外,如何有智慧也有知識來管理,如何不淪落迷失再數字的追求,分享「華爾街」預告片段。


廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-3
Temple Grandin以身為自閉症患者闡述為何世界需要不同的思考。僵化的教育制度是否扼殺未來的天才?聯合國跨政府氣候變遷專門委員會主席Rajendra K. Pachauri呼籲世人要改變飲食習慣藉以拯救地球,減少地球暖化對人類的衝擊。


廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-4
分享以少解多的觀念,如何減少碳足跡、碳排放及過度消費,進而減少地球負擔。建築師Bjarke lngels提到建築的三個故事,以達爾文的進化論解釋設計過程,說明設計如何因應時事來適應與創新,如何居住城市中又有綠色植披。


廿一世紀前十年的人文反思對設計的影響 5-5
「人文、文化與設計思考」的第二堂課提出五段影片、五個觀點引發同學思考過去的10年裡,人類各種無意識的行為加速對我們唯一的家—地球所造成的傷害。東海大學同學們分享本堂心得,且提出問題交流。

補充:
「人文、文化與設計思考」

時間:2010/3/03-2010/06/19
主講人:姚仁祿
上課地點:東海大學建築系

課程內容:
本課程目的,是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年,已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象,並進一步思考,「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎,探討廿一世紀人文、文化與設計領域,課程適合主修設計與非主修設計者。

第一堂:人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?
第二堂:人文反思對設計的影響
第三堂:文化典範轉移對設計的影響
第四堂:未來五千天的設計與生活
第五堂:未來五千天的食衣設計
第六堂:住與行:未來五千天的預測
第七堂:育與樂:未來五千天的預測
第八堂:未來20-30年的地球人
第九堂:人文、文化、設計思考 課程回顧與討論

【人文.文化.設計思考】第一堂:人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?

東海大學:人文.文化.設計思考
第一堂 人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?/主講人:姚仁祿/時間:2010年3月


人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?5-1
東海大學「人文、文化與設計思考」 本課程目的,是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年,已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象,並進一步思考,「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。 本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎,探討廿一世紀人文、文化與設計領域,課程適合主修設計與非主修設計者。


人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?5-2
「人文」是什麼?是人類與其他生物不同特有的思想與行為特質;「人文」是要追求最大利益,卻可將別人的損害減到最低。人類因為具有「人文」,而會去為他人設想,也知道如何互愛。設計的內涵中,若缺乏人文,地球將會被破壞殆盡。人文的關鍵在於「無私,利他主義」。擁有人文的關懷,人類的發展,才有出路。本段分享TED.COM中Magnus Larsson的「聚沙成塔的想像」。


人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?5-3
文化是什麼?是人類思想和行為累積的成果,不同的地域,不同的國界,會迸發相異的文化風采。Wikipedia裡的解釋:文化在漢語中,實際是「人文教化」的簡稱。此段課程分享視覺數據專家Hans Rosling的在TED中,精采的演說。


人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?5-4
設計思考是什麼?設計是讓現況靠近期望的能力,在期望與現況之間,存在著張力,若無法靠近會產生焦慮;若要設法靠近,則是要靠「創意」。設計是讓現況靠近期望的能力,在期望與現況之間,存在著張力,若無法靠近會產生焦慮,若要設法靠近,則是要靠「創意」。此堂課希望能理解廿世紀貪婪文化的成果與後果,學習解構的方法,此外,學習「利他」原則,設法讓現況靠近期望。此段課程享TED.COM當中,Rachel Armstrong的建築的自我修復能力。


人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?5-5
「人文、文化與設計思考」的第一堂課分享年輕建築師,
充滿理想的建築思考,也許不成功,卻帶領大家看到未來的可能性,值得鼓勵;也聽到了年長的教授Hans Rosling,以第一手的數據資料,呈現這個世界的樣貌,許多看似不可能的事,實際上是做得到。從這一些演講,您激發了什麼樣的思考?您也可以聽聽東海大學的學生們,分享上課的心得。

補充:
「人文、文化與設計思考」

時間:2010/3/03-2010/06/19
主講人:姚仁祿
上課地點:東海大學建築系

課程內容:
本課程目的,是導引並促動學生觀察廿一世紀前十年,已經發生在全球各地的人文反思與文化典範轉移現象,並進一步思考,「新的生活設計」應與人文、文化之間產生何種關係。本課程以食、衣、住、行、育樂的個案研究為基礎,探討廿一世紀人文、文化與設計領域,課程適合主修設計與非主修設計者。

第一堂:人文是什麼?文化是什麼?設計思考是什麼?
第二堂:人文反思對設計的影響
第三堂:文化典範轉移對設計的影響
第四堂:未來五千天的設計與生活
第五堂:未來五千天的食衣設計
第六堂:住與行:未來五千天的預測
第七堂:育與樂:未來五千天的預測
第八堂:未來20-30年的地球人
第九堂:人文、文化、設計思考 課程回顧與討論